Psicologia e educação: Fronteiras do conhecimento – Série Estudos Reunidos

O leitor encontrará nas páginas desta coletânea problematizações variadas, como se apreende do trabalho que discute o processo de construção da identidade profissional de professores de cursos superiores de Tecnologia; do que investigou a percepção de um professor de uma creche sobre sua influência na elaboração da identidade de gênero de seus alunos; do que mapeou as investigações que tratam dos processos de subjetivação; do que estudou concepção de memória na Teoria Histórico-Cultural; do que refletiu acerca da inclusão de alunos na escola regular; e ainda, do que elucidou a relação entre presentismo, memória e identidade na prática de ensino da história.

CONHEÇA O SUMÁRIO

Um Estudo Comparativo sobre a Memória em Dois Manuais de Psicologia Educacional da Década de 1940

Processos de Subjetivação e Subjetividade: Um Retrato das Produções Teóricas e Empíricas

A Percepção do Professor da Educação Infantil sobre sua Influência no Processo de Construção da Identidade e dos Papéis de Gênero dos seus Alunos: Um Estudo de Caso

Educação Física e Deficiência: Reflexões sobre a Inclusão de Alunos na Escola Regular

Ensino da História: Teoria e Práticas

Entre Recomendações aos Outros, Revelam-se os ‘Si Mesmos’: Notas sobre a Construção da Identidade Profissional de um Grupo de Professores de Cursos Superiores de Tecnologia da Cidade de São Paulo.

CONHEÇA OS AUTORES

ORGANIZADORA

Elaine Teresinha Dal Mas Dias

COLABORADORES

Ana Carla Teixeira Pereira, Eder Ahmad Charaf Eddine, Marcus Cézar de Borba Belmino, Miguel Angel Garcia Bordas, Osni Oliveira Noberto da Silva, Priscila V. Peruchi, Rennan de Azevedo Ramos, Rodnei Pereira, Rodrigo Toledo.