Vamos conversar sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Então a professora coloca Antônio de castigo para ele aprender que não deve se comportar dessa forma, mas ele também não respeita a professora. Quando ela tenta falar que ele está se comportando mal, repete o mesmo comportamento inadequado. Olha que feio, como Antônio está se comportando mal! Por que será que ele faz isso? Ele acaba deixando sua professora, seus colegas e até seus pais muito tristes com esse comportamento feio.

Como podemos ajudar Antônio a se comportar melhor?"

(Sonia Moretti em "Transtorno do Espectro Autista: Histórias terapêuticas para trabalhar com crianças" | Sinopsys, 2015)

Você sabia que o primeiro profissional da saúde a usar o termo "autista" foi o psiquiatra Eugen Bleuler? Ele cunhou o termo na década de 1910, ao descrever, em um estudo publicado em revista científica, uma série de características específicas em pacientes com esquizofrenia.

Dessa forma, o diagnóstico é feito a partir de "um conjunto de informações clínicas sobre o desenvolvimento e crescimento do paciente". (Marchezan, Grokoski e Riesgo, 2018, p. 76)

Em capítulo publicado no livro Transtornos psicopatológicos na infância e adolescência (2018, p.80), Marchezan, Grokoski e Riesgo explicam que

"O DSM-5 define o TEA por duas categorias de critérios principais, uma com três critérios de comunicação social (critério A) e outra com quatro critérios de comportamentos restritos e repetitivos (critério B)."

Dessa forma, são critérios diagnósticos do autismo, segundo o DSM-5:

a. déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos manifestados no momento ou em história prévia, incluindo déficits (1) na reciprocidade socioemocional, (2) nos comportamentos comunicativos não verbais e (3) para desenvolver, manter e compreender relacionamentos;

b. padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades, incluindo pelo menos dois dos citados: (1) movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos; (2) insistência nas mesmas coisas, adesão inflexível a rotinas ou padrões ritualizados de comportamento verbal/não verbal; (3) interesses fixos e altamente restritos que sejam anormais em intensidade e foco; (4) hiper ou hiporeatividade a estímulos sensoriais ou interesse incomum por aspectos sensoriais do ambiente.